Neste curso de dois dias, abriremos as portas do ateliê de Educação Infantil da Escola Projeto Vida para compartilhar relatos reais de experiências. Vamos nos debruçar sobre o fazer pedagógico diário para compreender como os interesses espontâneos e as pesquisas iniciadas pelas crianças podem ganhar corpo, continuidade e profundidade nas linguagens da arte, em uma parceria com os educadores de referência dos grupos.

Principais eixos do curso:

A escuta das crianças e a coautoria nos processos de aprendizagem: Como observar e mapear as investigações das crianças na sala de referência e nos diversos espaços da escola, fazendo com que suas ideias reverberem em planejamentos e ganhem continuidade por meio das propostas no ateliê.

• Alimentando as pesquisas: O desenho de propostas baseadas nas linguagens da arte para expandir, nutrir e dar profundidade ao repertório infantil e às suas investigações.
• Pensamento projetual na prática: O encadeamento de ações e propostas que garantem a continuidade, a conexão e a complexidade dos projetos.
• A relação entre arte e natureza: Como os elementos naturais e a percepção e descoberta do mundo e seu entorno, podem se manifestar com potência estética e investigativa no cotidiano do ateliê.
• Documentação pedagógica: A construção do registro que torna visível e revela os processos de aprendizagem, os diálogos entre arte e natureza, as investigações e as teorias das crianças.

Continuidade de houver interesse do grupo: uma rede continuada de trocas e consultoria
Sabemos que olhar para a prática do outro serve como espelho para a nossa própria realidade. Por isso, a partir do interesse do grupo, este encontro poderá se desdobrar em um espaço colaborativo de consultoria e troca de ideias. O objetivo é criar momentos de reflexão conjunta para pensar o fazer das documentações pedagógicas, a continuidade das investigações, o desenho de um planejamento participativo que coloque as crianças no centro de suas aprendizagens e as contribuições das linguagens da arte e dos atelieristas nesse processo.
Nesses desdobramentos, exercitaremos o fazer prático da documentação pedagógica e o pensar na continuidade das investigações no tempo real em que estão sendo tecidas pelos participantes. Traremos dicas de como construí-la, estruturá-la e complementá-la, entendendo o registro como uma poderosa ferramenta de reflexão e transformação da nossa própria prática, além de um caminho fundamental para comunicar e tornar visíveis as aprendizagens.

Jana Fragata é educadora, atelierista e profissional com uma trajetória na interface entre artes e pedagogia. Graduada em Artes Plásticas e Pedagogia pela USP e FCE, atualmente é atelierista na Escola Projeto Vida  e conclui este ano seu mestrado em Arte e Educação pela USP/ECA, com foco no desenho infantil. Investigando o ato de desenhar como uma potente forma de revelação do pensamento, sua pesquisa busca compreender como o desenho apoia as crianças a sofisticar e desenvolver suas próprias ideias enquanto criam.

No campo prático e formativo, acumula experiências em instituições como o Instituto Tomie Ohtake, Sesc Pinheiros e Red Solare Brasil, além de escolas de referência como o Ateliê Carambola e a Casa da Infância. Atuou também nas redes públicas de São Paulo e de São Sebastião, onde trabalhou como professora, consultora e no apoio à coordenação da Educação Infantil. Possui vivência internacional em Portugal e na Espanha nas áreas de pedagogias participativas e direitos da infância, e é autora de materiais didáticos e referenciais curriculares voltados à qualificação da Educação Infantil.